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Descripción detallada y la lógica de mi sistema de enseñanza

Mi sistema de enseñanza personalizada está diseñado para tratar los siguientes problemas:

Problema 1: Muchos ejecutivos y trabajadores de oficinas han estudiado inglés y pueden tener un buen conocimiento de la gramática, pero todavía tienen problemas cuando tienen que hablar fluidamente con otros oradores. Con frecuencia su falta de fluidez causa apuro,  y en consecuencia hablan peor.

Problema 2: Normalmente los que no son nativos cometen simples errores a la hora de hablar. Con frecuencia, como la persona con la que está hablando es capaz de comprender lo que dice, no son conscientes de que están cometiendo este tipo de errores, aunque sea evidente.

Problema 3: Las clases de inglés en los colegios no suelen dar a los estudiantes la oportunidad de hablar mucho en inglés. Esto significa que los estudiantes no pueden comunicarse en ingles el tiempo suficiente y sufren de apuro cuando tienen que hacerlo.

Procedimiento

Mis clases particulares están diseñadas para hacer frente a todos estos problemas. Una clase normalmente se lleva a cabo de la siguiente manera.

01El estudiante y yo hablamos de algún tema de interés. Por ejemplo, un proyecto de empresa, una noticia reciente de un periódico inglés, una cuestión de interés general, una grabación de la BBC etc.

02Durante la conversación tomo notas en tres columnas en mi PC portátil. En la primera columna identifico los errores, faltas de gramática, pronunciación y vocabulario. La segunda columna está en blanco, y la tercera columna se utiliza para señalar las buenas estructuras o comentarios sobre los problemas que ha vencido el estudiante desde el inicio del curso.

03Después de unos veinte o treinta minutos revisamos las notas tomadas.  En primer lugar, hablamos de los aspectos positivos en la columna de la derecha.
Hay dos razones para esto:

  • Una clase que se  basa únicamente en decir al alumno lo que ha hecho ma no resulta muy motivadora.
  • Permite al estudiante ver que los problemas se están superando.

04Después se considera la primera columna y trabajamos juntos para identificar y corregir los problemas uno por uno. Cuando la palabra, pronunciación o frase ha sido identificada pasa a la segunda columna y se repite el proceso hasta que hayamos cubierto todas las cuestiones. La identificación y corrección de los problemas es un proceso colaborativo. A continuación, volvemos a la conversación y el proceso se repite.
Al final de la clase el alumno recibe por correo electrónico una copia de las notas que se hayan tomado en clase para su posterior estudio y revisión.

Resultados

Cómo ayuda este método a la fluidez:  Yo tomo notas en el PC en lugar de interrumpir al alumno en cuanto comete un error. Si el estudiante no es interrumpido constantemente con correcciones o sugerencias, mejora su fluidez.  Esto significa que el estudiante aprende a hablar con fluidez sin interrupción alguna, sabiendo que cualquier problema será tratado más adelante.

Mi forma de trabajo es sencilla y sin juicios personales. Estoy aquí porque el estudiante necesita mi ayuda para mejorar sus conocimientos.  Cometer errores es una parte importante del proceso de aprendizaje.

Cómo ayuda este método a la precisión: muchos estudiantes tienen la tendencia a tener  sus propios errores personales que repiten regularmente. Si han estado cometiendo el mismo error durante años es muy poco probable que modifiquen su comportamiento si sólo recibieron un único aviso.

Frecuentemente estos errores no impiden que al estudiante no se le entienda –pero tienen el efecto de hacer que el alumno sea menos capaz y convincente en inglés. En algunos casos el estudiante no es consciente del problema y es muy común para los estudiantes decir algo como: "¿De verdad digo eso?"

Clases particulares regulares de inglés eliminaran este tipo de errores.